北京荨麻疹哪个医院好 http://m.39.net/nk/a_9204186.html

我们都希望自己的孩子，遇到困难能够勇敢地去想办法解决，能够不断地探索自我，具有成长型思维，这些品质需要通过不断地阅读输入，反复练习加强行为记忆，印入到孩子日常的思维和行为模式中。今天分享一本获得凯迪克大奖的绘本《小黑鱼》，帮孩子建立成长型思维。

这本书讲了一条生活在大海深处的小黑鱼，他的小伙伴儿们都是红色的，只有它是一条黑色的小鱼。有一天，大海中来了一条又凶猛又饿的金枪鱼，一口把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。

小黑鱼又害怕又伤心又孤独，他自己一个人游到了大海深处，看到了各种各样奇妙的生命。比如像彩虹果冻一样的水母，走起路来像机器一样的大龙虾，像被一条线牵着的怪鱼，水底的海草就像森林一样，海底的礁石像糖果一样，还有尾巴特别长的海鳗，长得像粉色棕榈树的海葵。在见识了这些奇妙的生命以后，小黑鱼不再感到害怕和孤独，又变得高兴起来。

后来，小黑鱼在一个大礁石和海草中间，发现了和他一模一样的一群小红鱼。这些小红鱼躲在一起不敢出去，他们害怕一出去会被大鱼吃掉。于是，小黑鱼开始思考，他要想想办法。他终于想到一个办法，就是把所有的小红鱼聚集在一起，变成海里的一条大鱼。在这条大鱼当中，小黑鱼成了那个眼睛。于是，这条由无数条小鱼组成的大鱼。可以在清凉的早上游泳，也可以在阳光灿烂的中午游泳。他们不再害怕大鱼。

这本绘本的作者是李欧·李奥尼，这个作者他的绘本获奖无数，而且他本人还被称为“色彩魔术师”。在这本书里，我们可以看到色彩斑斓又充满奇幻特点的水彩画，把海底奇妙的生命表现得淋漓尽致。

作者重点刻画了小黑鱼，大家仔细看的话就会发现，只有小黑鱼是作者手绘的，而小红鱼是通过橡皮章印上去的。这种绘画手法用来表现绘本的主题，小黑鱼是一个拥有自我意识，在遇到了困难以后并没有向后退缩，也没有消极低沉，而是经历了一番游历后，重新找到了自己和目标。于是，当他在遇到一群和自己一样的小红鱼时，能够积极地寻找办法来解决困境，并且担当领导者的角色，带领大家团结协作来面对大鱼的危险。这本书的高潮无疑是结尾一群小红鱼组成了一条大鱼，小黑鱼成了他们的眼睛。但这是小黑鱼的精神，在完成了自我探索之后的外化形式。实际上前面作者通过大量的篇幅是在刻画小黑鱼的经历，它经历了灾难，伙伴们被大鱼吃掉，只剩自己孤独地在大海当中游荡。后来，小黑鱼见识了各种各样奇妙的生命，才重新获得了快乐，自我得到了成长。小黑鱼不同于其他橡皮章印上去的小红鱼，因为他的经历，使他拥有了直面困难，积极寻找合作的思维，小黑鱼已经摆脱了，躲在大礁石后面，只会畏畏缩缩，逃避困难的“小红鱼”思维，已经成长成为能够解决问题的成长性思维——“小黑鱼”思维。这本书我们家孩子从三岁开始看，最初的时候她并不爱看，因为这个故事情节不太复杂，也算不上有趣，但还是会偶尔看看。她现在五岁，大约是心智成长到了一个新的阶段。最近，她又重新喜欢上这本书，基本上每天都会要翻个两三遍。她还会告诉我小黑鱼厉害的地方就是，小红鱼会害怕，但是小黑鱼会想办法。阅读是一个延续的过程，需要耐心，时间慢慢会带来改变。这种改变会让我们发现，孩子突然成长了。而实际上没有一种成长是突然发生的。阅读就像一颗种子，种在了孩子的心里，时间久了，自然就会发芽。